Ejercicios de autoevaluacion

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue David Wechsler

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es el enfoque psicométrico
Algunos representantes son: Spearman, Thurstone, Guilford y Cattell y Horn.

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dio el nombre de

inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como herencia o ambiente.
6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
A) Capacidad intelectual muy por debajo del promedio.
B) Existencia de déficit concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los 18 años.


7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
A) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" V
B) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. F
C) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. V
D) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. F

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son: Retraso mental leve, retraso mental moderado, retraso mental grave, retraso mental profundo.

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son: la inteligencia no es un rasgo unitario y la inteligencia no es un conjunto de rasgos iconexos. 
 
11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia. Existen muchas, el resultado de un test de inteligencia de un alumno de instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo

12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia. Fluidez verbal, comprensión verbal, aptitud especial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, aptitud numérica y memoria.

13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría de Inteligencias Múltiples.

Inteligencia lingüística, inteligencia lógica-matemática, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal cinestésica, inteligencia intrapersonal, inteligencia interpersonal, inteligencia naturalista.

14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.

Al tener un alto grado de inteligencia emocional somos mucho más optimistas, no nos agobiamos tanto y por ello tenemos menos probabilidad de caer en depresiones, etc, además las relaciones con los demás pueden mejorar.

15.- El autor responsable de introducir las pruebas de inteligencia en el mundo educativo fue
Binet

16.- Nombra tres test de inteligencia, señalando si son individuales o colectivos.

• Test de dominós: colectivo

• los esquemas de desarrollo, de Gessell, individual

• Test de "matrices progresivas", colectivo

SINDROME DE DOWN

Las personas que tienen el síndrome de Down poseen ciertas características físicas, como un rostro más plano de lo habitual y los ojos achinados. También es posible que tengan algún problema médico.Los niños afectados por el síndrome de Down suelen tener problemas de aprendizaje y les cuesta mucho más tiempo aprender a hablar y a cuidar de sí mismos.
los niños con síndrome de Down pueden ir a colegios, hacer amigos, disfrutar de la vida y conseguir trabajo cuando sean mayores. 
El hecho de recibir ayuda puede ser la clave para que puedan llevar vidas más saludables, más felices y más independientes.
 los bebés que nacen con síndrome de Down tienen un cromosoma de más (47 en vez de 46) o bien un cromosoma provisto de una parte adicional. Este material genético sobrante ocasiona problemas en la forma en que se desarrollan sus cuerpos..
Los niños con síndrome de Down son más propensos a contraer infecciones que afectan a los pulmones y a la respiración. Y, cuando las contraen, les suelen durar más tiempo. Pueden presentar problemas oculares y/o de oído y también alteraciones digestivas.Algunos pueden desarrollar leucemia, que es un tipo de cáncer.
Los niños con síndrome de Down tienden a crecer y a desarrollarse más despacio que otros niños. Suelen empezar a caminar o a hablar más tarde que otros bebés.
 los médicos no (siempre) están seguros de por qué algunos bebés presentan este problema cromosómico. Esta anomalía no tiene nada que ver con algo que el padre o la madre haya hecho antes del nacimiento del bebé. Aunque cualquier persona puede tener un bebé con síndrome de Down, hay un dato incuestionable: cuanto mayor sea la madre, mayor será el riesgo de que tenga un hijo con síndrome de Down.
 Algunos necesitan clases especiales en las asignaturas donde tienen más problemas de aprendizaje. Sus padres colaboran con los profesores del niño y otros profesionales para facilitar el proceso de aprendizaje a cada niño en concreto. A los niños con síndrome de Down también les gusta jugar, hacer deporte y participar en distintas actividades, como las clases de música o de baile. Puesto que los niños con síndrome de Down tienen un aspecto diferente, hay algunos niños que se meten con ellos y se burlan de ellos. Pero los niños con síndrome de Down tienen sentimientos como cualquier otra persona y, cuando alguien se mete con ellos, hiere sus sentimientos. Los niños con síndrome de Down quieren que los acepten y les gusta tener amigos. Si conoces a algún niño con síndrome de Down, puedes serle de gran ayuda evitando burlarte de él. En lugar de ello, tiéndele la mano y dirígele amigables palabras de ánimo.
 

Comentario: YO, TAMBIEN

Daniel, un joven sevillano de 34 años, es el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido una licenciatura universitaria. Comienza su vida laboral en la administración pública, donde conoce a Laura, una compañera de trabajo sin discapacidad aparente. Y se enamora de ella.

Esta pelicula nos ha enseñado a no discriminar a nadie que tenga una deficiencia. Nos muestra que las personas con síndrome de Down pueden hacer las mismas cosas que las "personas normales" , pueden tener la misma independencia, pueden sacarse una carrera, enamorarse, trabajar..